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                <text>Objetivandose analizarse el enseño medio integrado ofrecido en las escuelas publicas estatales de Boa Vista Roraima tiene contribuido para la formaicon profesional de los alumnos atendiendo las exigencias del mercado de trabajo este estudio ocnsidero la actual problematica entre enseño medio y educacion profesional con enfasis en la cuestion de formacion ontegral del alumno para la entrada en mercado de trabajo. Realizamos un conjunto de entrevistas con aplicacion de cuestionario y analisis de documentos. oficiales , relacionado al enseño medio integrado a Educacion profesionalizarte. Para la coelcta de lso datos fue utilizado los metodos cualitativos y cuantitativos. Resaltamos que en el trabajo se incribe en los limites de recorte terico y metodologico y que el estudio revela que hay una laguna en propuesta del curso que tiene neutralizado las oportunidades de aprendizaje de los discentes en la diversas asignaturas curriculares, perjudicando la integracion del alumno en el mercado de trabajo y en lo contexto general.</text>
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                <text>Maria  Lucenir De Sousa Da Silva </text>
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                <text>Delfi Lopez Rolon </text>
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              <text>Violencia escolar entre los alumnos de contexto de escuela estatal Maria Neusa Do Carmo de Sousa en Macap/AP .</text>
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              <text>En este trabajo definido como disertacion de maestria lleva el titulo Violencia escolar en el contexto de la escuela estatal de Maria Neusa del Carmo  de Sousa en Macapa en el estado de Amapa. Para la conclusion fue necesario establecer el objetivo de analizar la violencia escolar entre los alumnos de la enseñanza  fundamental de la escuela estatal mencionada. Su trayectoria exigio el apoyo de la metodologia  un enfoque cuantitativo y cualitativo  el dieño no experimental  de nivel exploratorio descriptivo en la modalidad de campo, utilizo el instrumentos de recoleccion de datos cuestionarios aplicados a los alumnos , profesores y el cuerpo tecnico pedagogico. </text>
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              <text>Liduima Maria Bezerra F.</text>
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